Si tratta di un metodo olistico che ha come obiettivo quello di fornire importanti strumenti in termini di competenze e autonomia, non solo  volto  al trattamento dei disturbi specifici dell’apprendimento ( DSA), ma anche a chi desidera incrementare le proprie abilità di letto scrittura ( logico –matematiche ) o acquisire un metodo di studio efficace .

Attraverso l’approccio ritmico –motorio  completo per  il trattamento di disgrafia, disortografia e dislessia. I bambini si divertono ad imparare una tecnica non fine ultimo dell’apprendimento ma un mezzo come gioco, partendo dalle competenze meta fonologiche e dal rinforzo delle abilità linguistiche , una progressione didattica basata sulla scrittura analitica a cui si associano dei pattern grafici e motori di facile utilizzo. Gli elementi che verranno proposti nella lettura saranno lo strumento fondamentale per lo sviluppo oculo-motorio  e dell’attenzione sostenuta e selettiva applicate alla lettura

Questo metodo propone l’apprendimento dei vari caratteri dallo stampato al corsivo , con il rinforzo dei concetti di spazialità e proporzione grazie alla struttura a “tre piani  che il bambino apprende ed applica autonomamente .

La progressione didattica prevede:

• Un lavoro sulle competenze grafo-motorie e i suoi prerequisiti
• Lavoro sulle competenze metafonologiche e fonologiche
• Sviluppo delle competenze grafo motorie con la presentazione della struttura a “tre piani”
• Le abilità di discriminazione fonologica e manipolazione del materiale fonemico.
• Introduzione di pattern grafici motori sia nella scrittura che lettura .
• Incremento dei parametri di correttezza e rapidità nella lettura
• Rinforzo della memoria di lavoro attraverso proposte ludico-motorie, con materiale strutturato o autoprodotto.